Feria de la ciencia: Puestos 12 y 13.

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

La feria de la ciencia es un evento que se lleva realizando en los agustinos desde hace algunos años y que últimamente está teniendo mucho éxito entre el alumnado, se realiza por los alumnos de 4º de ESO y es organizado principalmente por D. Antonio Jesús. En la feria se realizan una serie de experimentos científicos destinados a los alumnos de primaria y a los otros cursos de secundaria. Este año además contaban con un taller de juegos matemáticos, llevado a cabo por una profesora.

Puesto 12:

  • Componentes del grupo:
-Jesús ibañez
-Victor Aguilar
-Tomás ortega
-Julián Garcia
  • Experimentos:
-NUBES QUE CAMBIAN DE TAMAÑO:
Se meten unas cuantas nubes (golosinas) en una fiambrera, y al sacar el aire que hay de
ntro de esta, las nubes se hinchan. Al volver a meter el aire, las nubes vuelven a su estado original. La explicación de esto la da la ley de Boyle:  establece que, a temperatura constante, el volumen y la presión de un gas son inversamente proporcionales: P.V = constante. Por tanto, al quitar aire disminuyes la presión y el volumen del gas crece, al ser las nubes esponjosas, crecen también.
-VELA Y VASO:
Es un experimento muy sencillo, consiste en poner una vela encendida  en un plato y cubrirla con un vaso, de esta manera podemos observar como la llama se apaga poco a poco, esto se debe a que el fuego consume oxígeno, y cuando se consume el oxígeno del vaso, la llama se apaga.
-BOLA EN BOTELLA:
Consiste en poner una bolita de papel en la boca de una botella de plástico, en la que al soplar se espera que la bola entre dentro, sin embargo, la bola sale despedida hacia afuera. ¿A qué se debe? al soplar en la botella, estás metiendo más aire dentro de ella y el sobrante se saldrá, impulsando de esta manera la bola hacia afura.
-HUEVO DENTRO DE UNA BOTELLA:
Se coloca un huevo duro en una botella cuya boca es de menor diámetro que el huevo, al introducir una cerilla en la botella y poner el huevo en la boca, vemos como este se comprime y entra dentro de la botella sin romperse. Esto ocurre ya que si a la botella le introduces  una cerilla encendida y colocas el huevo encima del hueco de la botella; el efecto es el contrario al de expansión, ya que el oxígeno va quemando el aire y se crea un vacío que hace que el huevo entre por el huequito.
  • Conclusión:
Los experimentos son muy llamativos e interesantes, creo que a la gente le han gustado un montón, sobre todo el de las nubes y el del huevo, además los alumnos se han interesado bastante por mostrarlos a todo el mundo una y otra vez, aunque quizás les ha faltado explicarlos un poquito más, ya que la explicación no era lo bastante clara. De todas maneras, me ha gustado mucho y creo que lo han hecho muy bien, yo les daría un 9’5.
Puesto 13:
  • Componentes:

-Ramón Guiote

-Ángel Padilla

-Rafael Zhang Fu
  • Experimentos:
-BURBUJAS EXPLOSIVAS:

El experimento consiste en crear una serie de burbujas que explotarán en una pequeña e inofensiva bola de fuego. Los pasos son los siguientes: se llena un recipiente de agua pero sin llegar hasta el borde, se vierten un par de gotas de detergente en el agua, se remueve para que se mezcle pero sin hacer espuma y se introduce el spray dentro del agua.  Así se producen algunas burbujas de espuma. El siguiente paso es coger un mechero y encender las burbujas explosivas. El detergente se coloca para que las burbujas que se generan no lleguen a la superficie y se rompan. Los aerosoles contienen gases combustibles para presurizarlos, de modo que el gas contenido en esas burbujas explosivas se quema al entrar en contacto con el oxigeno del aire y una fuente de energía.
-COLORES QUE HUYEN:
Este experimento se fundamenta en la tensión superficial. Se vierte un poco de leche en un plato llano y se deja que tome temperatura ambiente. Con un cuentagotas se echan cuidadosamente algunas gotas de d istint o s c olorantes sobre la superficie de la leche.
Se observa que las gotas forman círculos separados sobre ella. Los colorantes no romp en la tensión superficial de la leche. Con el otro cuentagotas, se echan suavemente unas gotas de detergente. Los colores se extienden. En este experimento, la tensión superficial de la leche sostiene inicialmente las gotas de colorante. Pero al añadir el detergente a las gotas de colorante se rompe la piel flexible de la leche en los puntos donde cayeron las gotas de detergente. La tensión superficial es más fuerte en los extremos del plato y atrae a la leche y a los colorantes hacia fuera.
-CLIPS QUE FLOTAN:
Deposita unos clips metálicos en un recipiente con agua. Estos se quedan flotando en sobre la superficie d ebido a la tensión superficial. A continuación introduce un palillo mojado en una disolución de agua y detergente, podrás comprobar que los clips que estaban flotando ahora se hunden. La causa de esto es que el detergente ha roto la tensión superficial del agua y, por lo tanto, los clips que son más densos que el agua se hundirán.
  • Conclusión:
En mi opinión, los experimento han  sido bastante interesantes ya que ha quedado bastante claro el concepto de tensión superficial. Las explicaciones han sido sencillas y los niños han podido comprenderlas fácilmente. Los experimentos han sido originales y les han salido bastante bien. Yo les
 pondría un 10, ya que tanto la explicación como la realización han estado correctas.
Alicia Quesada Caracuel. Puesto 12.
Anastasia Sampedro Padilla. Puesto 13.

Feria de ciencias. Experimento N 20

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

La feria de ciencias protagonizada por cuarto de ESO, tuvo lugar en el colegio Santo Tomás de Villanueva, el pasado viernes 17.

Hubo diferentes puestos destinados a enseñar  los diversos contenidos de física y química que se habían enseñado  durante el curso.Tintas invisibles, jugos matématicos o experimentos que jugaban con las diferentes densidades  eran algunos de los  diferentes experimentos  que ofrecían en la feria.

En particular,  el puesto del cual yo estaba encargada ( Nela Lucía) era el número 20.Este  que  estaba compuesto por Celia Martinez y Teresa Molinero,  mostraba  dos experimentos basados  en el juego donde   las densidades del  agua y del aceite y su moderaror, el alcohol, eran los protagonistas clave del primer experimento que mostraron.

Vela con aceite introcudicida dentro de un vaso de agua.

Gracias a este experimento, pudimos osbervar una especie de juego entre las densidades del aceite y del agua.El experimento  estaba constituido por un vaso de cristal , en el cual estaba introducido un pequeño recipiendte con aceite. Este experimento lo que nos mostró fue como  a pesar de que el agua tuviera  mayor densidad que el aceite,  sus densidades se igualaran al añadir alcohol a la disolucíon,  evitando que el aceite subiera a la superficie, y creando  un círculo de burbujitas de aceite que giraban hacia la mitad del vaso de agua, creando una situación muy diferente a la que podemos ver cuando  no se le añade alcohol.Pudimos ver una imagen  muy diferente  a la que solemos ver  amenudo en una mezcla entre aceite y agua.

Botella de plástico con un agujerito.

El segundo experimento que podiamos ver en el puesto número 20 era el de una botella de plástico que contenía un pequeñó agujerito,por el cual no salía agua en ningún momento al estar la botella tapada por el  tapón, ya que la presión interna ejercida sobre el agujero era igual que la presión  externa,o también llamada  la  presión atmosférica. En el momento en el que se destapaba el tapón,  se creaba una situación  de diferentes presiones,  en la que el desequilibrio de presión,  hacía que el agua saliera por el agujerito.El aire al entrar por la parte superior de la botella, rompía el equilibrio que había anteriormente. La presión interna sobre el agujero  es superior a la presión externa (la presión atmosférica).

Conclusión

Para terminar, me gustaría decir que me pareció adecuada la manera en la que estas dos compañeras expusieron sus experimentos, ya que tanto la explicación como la realización del experimento fueron adecuadas.Los experimentos les salieron a la primera, y no tuvieron problemas al explicar el fénomeno que sucedía. Además tuvieron unos problemas  de imprevisto que solucionaron adecuadamente y sin problemas.Los experimentos que realizaban en este puesto, me gustaron ya que en ellos era  fácil plasmar las leyes de la física y de la química.

Redactado por; Nela.

Feria de las ciencias: puesto 4

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

El pasado viernes, día 17 de Junio, presenciamos en el colegio Agustinos (Granada) la feria de Ciencias,protagonizada por alumnos de 4º de E.S.O y liderada por el profesor de física D. Antonio Jesús.

La puesta de escena de la feria, estuvo dividida en dos aulas, donde se representaban diferentes exposiciones relacionadas con la ciencia. Hablaré acerca del puesto 4 que nos mostraron una serie de experimentos curiosos y sencillos de hacer. Los componentes del grupo son:

  • Pilar Velázquez
  • Martina Diliberto
  • Juan Luis Torralba
  • Luis Serra

 

 Uno de los experimentos que nos mostró este grupo fue el de la conducción de la electricidad de agua con sal:

La sal al disolverse en agua disocia iones positivos y negativos, por lo que conducirá la electricidad y por eso se llama electrolítica.

Otro experimento que nos enseñó el grupo fue el de el electroimán:

La función de un electroimán, es justamente, lo que señala su nombre. Un electroimán, es un imán, que funciona como tal en la medida que pase corriente por su bobina. Dejan de magnetizar, al momento en que se corta la corriente. Un electroimán, es compuesto en su interior, por un núcleo de hierro. Núcleo al cual, se le ha incorporado un hilo conductor, recubierto de material aislante, tal como la seda o el barniz. Hilo que tiene que ir enrollado en el núcleo, para que el electroimán funcione.

 

Por último nos enseñaron en que consiste un motor homopolar:

El funcionamiento se basa en la fuerza que aparece sobre una carga en movimiento al atravesar el campo magnético. Las lineas de fuerza del campo magnético de imán son verticales, perpendiculares a la mesa. La pila forma, con el cable y el imán, un circuito eléctrico por el que circula una corriente cuando el bucle inferior del cable hace contacto con el imán. Dicha corriente siempre es ortogonal al campo magnético lo que da lugar a un torque sobre el cable respecto al imán que es el eje de giro.

A continuación se expone un video demostrativo del motor homopolar:

watch?v=fG-gM8RIHLw

Conclusión:

En mi opinión, a lo que mi grupo respecta, ha estado muy bien. Buena representación y sobre todo actitud por enseñar al público lo que tienen, que creo que es lo más importante. Lo que mas me ha gustado han sido los experimentos, no la funcion en sí , sino la facilidad con la que cualquier persona puede hacer y materiales totalmente accesibles. Como el profesor D. Antonio nos pidio que les pusiesemos una nota, para mi seria la de un 9.5

 

Jesús López.

Feria de las ciencias: Puesto 6

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

El pasado 17 de junio se celebró en el colegio Agustinos la famosa Feria de la Ciencias, en la que los alumnos de 4º de ESO realizan una serie de experimentos físicos, químicos y matemáticos a los alumnos de Primaria. De los aproximadamente 20 puestos que había montados, me voy a centrar en el puesto nº 6, cuyos experimentos eran el “Efecto Venturi” y “El humo que pesa”.

Alumnas participantes

– Paola Gongora Florez

– Marina Martín Montesinos

Experimentos

Efecto Venturi: El efecto Venturi lo creó Giovanni Battista Venturi, y explica como el aire caliente sube y el aire frío baja. El aire caliente tiene menos presión que el aire frío.

Si tu pones en una corriente de aire caliente una pelota no se mueve a ningún lado, efecto explicado por el efecto Magnus. El efecto Magnus es la aplicación del efecto Venturi a un objeto redondeado que gira rápidamente en el seno de un fluido.

Un balón que gira arrastra a su alrededor una cierta cantidad de aire que tiende a girar con él, si además de girar, el balón se mueve hacia delante, en uno de los laterales el aire “arrastrado” se mueve hacia atrás, en la misma dirección en la que se mueve respecto al balón el aire que este se encuentra de frente y debe atravesar. Ambas corrientes se ayudan aumentando la velocidad del aire en ese lateral. En el otro lado el aire arrastrado se enfrenta al aire atravesado y su velocidad disminuye.

El experimento que explicaba el Efecto Venturi es el de un secador y una pelota. El secador produce una corriente de aire donde se pone la pelota, y esta no se cae porque la diferencia de presión entre el chorro y el exterior empuja la pelota hacia dentro y evita que se caiga.

El humo que pesa: Para realizar este experimento utilizaron una botella de plástico, una hoja de papel y cerillas. La botella de plástico tenía un par de agujeros (uno en la parte superior y otro cerca de la base de la botella); enrollaban una hoja de papel para formar un tubito y lo introducían en el agujero superior de la botella. Al encender el tubito de papel con una cerilla se formaba una pequeña llama y se podía ver que por el otro lado del tubo salía una columna de humo densa que caía dentro de la botella.

Al quemar el tubo de papel se forma humo. En circunstancias normales, el humo asciende arrastrado por el aire caliente en la combustión. En el experimento, el humo que se produce en la parte interior del tubo viaja a lo largo de él. En el interior de la botella no hay aire caliente, de manera que cuando el humo sale por el extremo inferior del tubito no se producen corrientes ascendentes de convección y el humo se precipita al fondo de la botella.

Conclusión

En general estuvieron bastante bien. A pesar de tener experimentos poco atrayentes para los niños supieron darle el tono adecuado para que se acercaran a verlos.

Las explicaciones muy buenas, perfectas para que los niños pudieran entenderlas; aunque también muchas veces resumían algo la explicación. Con respecto a la aplicación práctica, excelente, sin apenas fallos. La puntuación del grupo un 9.

Pablo Sánchez Carmona

APRENDIENDO DESDE PEQUEÑOS.

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

El pasado viernes, se celebro en
nuestro colegio un evento que se repite año tras año y que está organizado por
D.Antonio  Jesús y los alumnos de 4ºESO.

Yo estuve en uno de los distintos
puestos que había, en mi puesto se hacían diferentes experimentos relacionados
con la presión atmosférica. En este puesto se encontraban Antonio Muñoz y Juan
Miguel Morales.

De los cuatro experimentos que se
hicieron, hubo dos que me llamaron más la atención, el primero consistía en
trasvasar dos fluidos, este se realizo con dos botecitos, uno lleno de agua y
otro lleno de aceite, sobre el botecito lleno se agua se colocaba una carta y
se volcaba así como muestra la foto

Foto 1

Como vemos en la foto la carta no
se cae y el fluido tampoco, esto es consecuencia de la presión atmosférica que
impide que la carta se derrame y  con
ello el fluido. Una vez puestos los botes uno sobre otro se quita la carta con
mucho cuidado y al tener más densidad el agua y menos el aceite queda en la
parte superior así como vemos en la foto 2.

Foto 2

(La Foto 2 no esta colocada como a mi me gustaria, porque el programa wordpress no me lo permite)

Y el otro experimento que
hicieron  también era sobre presión
atmosférica, bastante menos laborioso que el anterior aunque también
interesante, en una botella de plástico se metía un globo y se le hacia un
pequeño agujero en la botella. Si soplabas para inflar el globo y el agujero
estaba tapado (no dejaba salir el aire), no podías inflarlo por el contrario si
este estaba destapado podías inflarlo con normalidad. Esto es porque el aire
ocupa un espacio cuando soplas y destapas el agujero, puedes inflarlo ya que el
aire que había en la botella sale por el otro extremo.

Para terminar con mi crónica debo
decir que mis compañeros, trabajaron muy bien a pesar de la dificultad de
algunos de los experimentos como el de trasvasar los fluidos. Yo lo intente
hacer y admito que tiene su complicación. Otro de los puntos a relucir de esta
pareja es que  no se limitaron solo ha
hacer los experimentos sino que estuvieron interactuando con los niños y
haciéndoles muy participes en cada uno de los experimentos. Y  lo único que destacaría como negativo en esta
feria es que en algunos puestos faltaban materiales, que sin ellos no se podían
realizar los experimentos. Bajo  mis conocimientos
yo les pongo un 9,5.

Inés Sánchez Rodríguez-Acosta

Un poco más cerca de la ciencia.

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

El pasado viernes se celebró en
el colegio Agustinos de Granada la feria de la Ciencia. En esta feria tienen
lugar una gran cantidad de experimentos, para enseñar y atraer la atención a
los más pequeños. La gente encargada de realizar los experimentos fueron los
alumnos de 4º de la Eso.

A continuación os contaré como
les fue a los alumnos Álvaro Alemán García, Iván Ballesteros y Richard Gijón
Carmona, que ocupaban el puesto numero 18.

Foto 1

Estos alumnos realizaron dos
experimentos.

1-El primero de ellos consistía en llenar un vaso de agua, una vez
llenado el vaso hasta el borde se coloca una carta de naipes encima del vaso presionándola
contra el vaso para que se quede bien colocada. Una vez hecho esto, puedes
volcar el vaso tantas veces quieras, que ni la carta ni el agua van a caer. Esto
es debido, según los alumnos encargados del experimento, a la presión atmosférica.

Para el siguiente experimento se
necesitó un plato con un poco de agua, una vela encendida, aunque nuestros
compañeros a falta de vela, usaron un palillo de dientes enganchado en un tapón
de una botella.

2-El experimento consistía en colocar la vela, o palillo de
dientes, flotando sobre el agua del plato, entonces es cuando enciendes la
vela. Con la vela encendida flotando en el agua, colocas un vaso cubriendo la
vela, entonces podrás observar como la llama se apaga por falta de oxigeno, y a
causa de la presión atmosférica y del dióxido de carbono el agua se introducía dentro
del vaso, llenándolo a pesar de estar boca abajo.

Foto 2

Como conclusión, la feria estuvo
bien, entretenida, y fue mas o menos dinámica, a pesar de que hubo un momento
en el que la falta de alumnos y encargados de los experimentos hizo que las
cosas fallaran por un tiempo, a pesar de ello estuvo, como todos los años,
bien.

De los alumnos mencionados
anteriormente y de los cuales yo me encargaba de entrevistar, solo decir que su
explicación, aunque poco científica, se entendía perfectamente y a la hora de
realizar los experimentos se lo tomaron enserio. Bajo mi punto de vista, y
habiendo estado con ellos en la feria de la ciencia, yo los valoraría con 9.

 

Jesús Ruiz López.

Feria de ciencias puesto 21

•19 junio 2011 • Dejar un comentario

El pasado día 17 de junio, para despedir este curso, tuvimos la oportunidad de asistir a la feria de ciencias, llevado a cabo por los alumnos de 4º de ESO. Este día nos dio la ocasión de acercarnos, un poquito más a la ciencia a través de una serie de experimentos sencillos.

Los alumnos se encontraban ordenados por puestos, y cada uno tenía uno asignado. El puesto del que voy a hablar es el puesto 21, con la temática de ‘CENTRO DE MASAS’.

 

 

Alumnos que trabajaron en el experimento:

-Mario Sánchez  Samos

-Francisco Javier Ortega Castro.

 

1.Tenedores en equilibrio sobre un palillo de dientes

El experimento se trataba de dos tenedores unidos con un palillo, manteniéndose en equilibrio sobre un clavo. La explicación científica a esto es que el centro de masas del conjunto se encuentra en mas abajo que su punto de apoyo, y por lo tanto, consigue un equilibrio estable.

2.Lata en equilibrio:


El experimento se trataba de rellenar una lata de agua, y dejarla en equilibrio    sobre uno de sus bordes. La explicación a esto es que el centro de masas se regula en el momento en el que la lata se coloca en la ‘vertical’ del punto de soporte.

 

3.Clavos en equilibrio

El experimento consiste en poner 12 clavos sobre la punta de uno, sin que se caigan, quedándose en equilibrio. La explicación científica a esto, es que el centro de gravedades ejerce sobre los diferentes puntos materiales que constituyen el cuerpo.

 

Conclusión

Respecto a este puesto, puedo decir que lo que me ha gustado más ha sido la originalidad respecto a los demás experimentos de la feria. El hacer experimentos con cosas tan cotidianas como puede ser una lata de coca cola y agua me resulta muy llamativo. Si bien, algo negativo de este puesto es que las explicaciones fueron un tanto breves.

Para mejorar este puesto, creo que quizás debería de ser un poco más didáctico, es decir, los alumnos daban la oportunidad de que los espectadores hiciéramos los experimentos solo si se lo pedíamos. Por eso creo que deberían de haber estado mas atentos, ya que muchos de los alumnos de primaria se quedaron con ganas de realizar por ellos solos los experimentos.

 

En general, creo que su nota seria un 7.

 

Pilar Castilla